Feliz Navidad y Prospero Año 2011

Os deseo de todo corazón una FELIZ NAVIDAD y que el 2011 se igual o mejor que el 2010 para todos vosotros!





Un cordial saludo. Nacho

Una lección de humildad. Una lección de vida

Estimados compañeros os invito a visionar esta conferencia de un hombre que ha cambiado la forma de ver la vida a miles de personas....

La historia de Eliseo. Funciones de la escuela encarnadas en la Educación Física.

Querido diario:

                Hoy ha sido un día muy muy duro... Comenzaré por el principio… a las 8 de la mañana ha sonado el dichoso despertador, y como estaba medio adormilado me ha costado llegar hasta mi silla de ruedas. Mi madre al oír el estruendo se ha preocupado y ha gritado:- Eliseo, ¿Qué ha pasado? ¿Qué ha sido ese ruido?- Entonces ha subido corriendo y al ver que ya me había incorporado me ha ayudado a vestirme, no sin dejar de recriminarme qué ya soy bastante mayorcito para poder hacerlo solo. No sé porqué dice eso, yo solo tengo 14 años…

Tras desayunar el Colacoa, he estado esperando el autobús 15 minutos, como siempre, ha llegado tarde… me he quedado “pajarito” esperando… Tras los 10 minutos de rigor entre que me ponen la plataforma para subir y me colocan los seguros, ya nos hemos puesto en marcha. En el bus, Guille se ha sentado junto a mí y hemos estado comentando la clase de Educación Física que íbamos a tener hoy… Me ha comentado que la semana pasada el profesor dijo que para hoy íbamos a terminar la clase de atletismo del otro día y comenzaríamos una nueva actividad “sorpresa”.

Después de las aburridas clases de Química con el “Bacterio” y de Matemáticas con la “Flubber” por fín ha llegado la hora de Educación Física con el profe Tomás. En los 15 primeros minutos de clase hemos terminado con las pruebas de velocidad de atletismo y claro, el profe me ha adaptado la nota mínima de las pruebas para sacar un aprobado… Me ha dicho que esté orgulloso de la marca que he conseguido… 10, 8 segundos en los 30 metros.

Más tarde, lo prometido, el deporte sorpresa que nos iba a presentar era el de “Pilota valenciana”. Me he ilusionado por cómo ha pintado las siguientes clases, pero nada más lejos de la realidad, se me ha ido la ilusión cuando el profe ha dicho – Dividiremos el grupo en dos en base al nivel de destreza- ósea… los mejores con los mejores y los peores (como yo) con los peores… eso quiere decir que otra vez me tengo que separar de Guille, pero me da igual… los demás compañeros me han ayudado en lo que han podido y se han ofrecido a ayudarme para lo que necesitara. Yo les he dicho que no hacía falta, que sólo soy minusválido, no “gilipollas”. Una de las cosas que el profe ha dicho es que nos tenemos que construir nuestros propios guantes con cartas y esparadrapo... pero claro… yo no llego al suelo… entonces me ha dicho que yo utilizaré una raqueta para poder llegar a la pelota… lo cual me ha hecho sonreír porque me siento uno más… y tras la presentación de la “pilota valenciana” ha terminado la hora… joo que poco ha durado hoy…

Ejemplo de un posible "Eliseo"

Después del fatigoso día… el bus por fin me ha dejado en casa. Mamá me estaba esperando con la merienda preparada… fruta otra vez porque dice que me voy a poner gordo ya que según ella no hago ejercicio…pues tendría que ver las clases de Tomás…

Bueno, pues ya me despido. Esto ha sido todo por hoy. Hasta mañana diario…

Hemos intentado reflejar las siguientes funciones sociales de la escuela, y más específicamente de las clases de Educación Física. 

·         Disminuir las diferencias sociales: Esta función la hemos intentado expresar de tal forma que el niño con discapacidad no se siente inferior al resto en cuanto a posibilidades motrices puesto que el profesor adapta las clases en función de sus necesidades. 

·         Realizar una selección social: Esta función se muestra en esta frase literal: “Dividiremos el grupo en dos en base al nivel de destreza”

·         Adaptar a los individuos al grupo: Esta función social de la escuela la hemos intentado introducir con la idea de que el niño se siente integrado con sus compañeros porque participa con el mismo nivel de posibilidades que ellos.

·         Asegurar la continuidad social: Esta función social la hemos integrado con la idea de practicar un juego popular valenciano en las clases de Educación Física.

Mapa conceptual (II)

Mis compañeros Carlos y Jose y yo hemos rectificado nuestro mapa conceptual. Exponemos a continuación cómo ha quedado:
Mapa Conceptual

El bulliyng o acoso escolar

Primero os invito a ver estos videos...

Tras hablar de la película Cobardes y tras la lectura de la entrada "Maestro, profesión...¿segura? " en el blog de Pablo Tierraseca donde hablaba de la profesión de maestro/profesor como un ejercicio laboral arriesgado me ha venido a la cabeza el acoso escolar o bullinyg y me  he puesto a reflexionar y buscar información acerca de este tema que desgraciadamente está presente de forma "oculta" en las escuelas desde muy atrás provocando que muchos niños se vean aflijidos por sus compañeros provocando que los días en la escuela sean amargos y produciendo en el peor de los casos depresiones, traumas infantiles, etc...

El bulliyng o acoso escolar se viene dando desde mucho tiempo atrás, no definido ni entendido con los matices de ese término pero si responde a características similares con aquellas personas que sufrían diariamente el acoso psicológico de los compañeros.

Durante muchos años atrás, y ya estoy hablando de cuándo mis padres iban  a la escuela, estos episodios violentos eran esporádicos pero estaban presente en las aulas de cualquier escuela, tanto pública como privada. Eran tiempos donde la sociedad estaba más "asustada socialmente" a través del autoritarismo tanto de los maestros como de los padres... pero incluso así dichos episodios ocurrían impunes a los maestros. Los que sufrían ese acoso lo hacían en silencio por miedo a represalias. No hay que irse muy lejos, basta con ver los sucesos actuales de la escuela en los medios de comunicación o recordando experiencias propias para dar con casos cercanos, en mi caso particular,  he visto como muchos de mis compañeros en la escuela maltrataban psicológicamente, y aquí es donde quería llegar, incluso físicamente a compañeros de clase que sólo tenían la mala suerte, según el punto de vista de los "acosadores" , de no ser agraciado físicamente o simplemente por el hecho de ser más sabio que ellos, es decir, textualmente dicho por ellos, el gafotas, el empollón, el pelota, etc... y así infinidad de defectos que estos "energúmenos" podrían sacar a las personas... el problema de esto, más que por las agresiones psicológicas que existen desde muy atrás, manifiesto mi temor a que las manifestaciones violentas de tipo física comienzen a coger protagonismo como hemos podido observar en el video.

¿Por qué se ha creado tanto revuelo durante estos últimos años acerca de este maltrato físico y psicológico, que según lo expuesto lleva existiendo desde muchos años atrás? ¿Cómo se puede evitar que un alumno aflija a otro?¿ Porque antes predominaban los acosos de tipo menor como motes, etc... y ahora esa dimensión ha variado hasta extremos como el acoso psicológico, y lo más peligroso, físico?

Los problemas son, y con esto concluyo, varios:

• Por un lado, las nuevas tecnologías como divulgadoras de lo que sucede en las aulas. Y me refiero a las grabaciones con el móvil de esos acosos.
•  Podemos pensar que la culpa es de la educación, tanto la que se importa en las aulas (y aquí incluyo valores intrínsecos y extrínsecos), como la que que reciben los niños en sus casas.
•  Los padres deberían de hacer frente a la educación "no formal" ¿No es cierto? En mi opinión creo que no es así porque como refleja la película Cobardes, en la mayoría de los casos, los padres se desentienden de la actitud de los niños y sólo valoran las notas y no su conducta.
• Por otro lado, la falta actual de "autoridad" del maestro/profesor frente al "poder" de los niños está permitiendo que muchos niños se vean con facilidades para cometer estos actos.
  
• La conducta agresiva de los niños está creciendo de una forma insospechada. ¿Por qué son tan violentos?
• Bien es cierto que el gobierno ha intentado tomar cartas en el asunto y está promoviendo plataformas de concienciación a jóvenes para reducir estos episodios, pero insisto, pese a parecer pesado... no se puede evitar porque viene de muy atrás... Véase este ejemplo: http://www.acosoescolar.info/index.htm 
  
  Un saludo, Nacho.

Cobardes

Os presento esta película española que trata el tema del bulliyng, el cual, es de agradecer que hace bastante tiempo que no aparecen noticias en los medios de comunicación que traten esta problemática. La película trata esta problemática a través de la figura de un niño que sufre el acoso escolar por parte de sus compañeros, pero al final devuelve la moneda de una forma insospechada... visionarla si teneís tiempo porque no tiene ningún desperdicio.

Os presento a el trailer y si os gusta, debajo teneís el link para poder verla. 

Un cordial saludo a todos los lectores de este blog. Nacho.

http://www.megavideo.com/?v=7DY8QDV8