Os invito a visionar este monólogo donde Leo Harlem, en mi opinión, uno de los mejores monologistas de nuestro país, parodia aspectos de la Actividad Física y el Deporte aplicada para adelgazar!!
viernes, 25 de febrero de 2011
martes, 8 de febrero de 2011
La perspectiva curricular técnica
El grupo de expertos sobre la "perspectiva curricular técnica" ha decidido dividir los contenidos de nuestra perspectiva en 3, de tal forma que por grupos de 5 nos vamos a "empapar" de información.
El procedimiento que está siguiendo nuestro grupo es el siguiente:
- Hemos creado una hoja de Google Docs y allí colgamos los resumenes para que todos los compañeros de la Perspectiva Curricular Técnica puedan colgar sus apuntes.
- Nos hemos dividido en subgrupos de 5 personas para abarcar los 3 puntos más significativos de nuestra perspectiva.
- Una vez que los 5 nos hemos empadado de nuestra materia, se la exponemos al grupo y viceversa
- De esta forma, todos los componentes del grupo tendrán la materia resumida y nos podremos considerar "expertos" para a posteriori...
- Presentarselo a nuestros compañeros de grupo del primer día.
PD.: Espero que la metodología seguida haya quedado clara
Mi subgrupo de expertos formado por 4 compañeros y yo estamos abordando el Origen y Contextualización histórica de la perspectiva técnica y más específicamente, Juan y yo estamos abordando la cuestión ¿Qué autores son sus precursores? (A continuación presento mi resumen).
El currículo como campo de estudio comienza con Franklin Bobbit en 1918 (“The Curriculum”) y con Clarence Kingsley (Los Principios Cardinales de la Escuela Secundaria).
Con su libro, Bobbit establece la tónica y la naturaleza del campo curricular. Bobbit había sido influenciado por los principios de gerencia científica (eliminar la ineficiencia y maximizar la productividad y las ganancias. Para ello se habían realizado estudios de tiempo y movimiento los que condujeron a identificar los componentes esenciales de algunos trabajos y tareas. Establecieron estándares de eficiencia que con análisis de costo y procedimientos de control de calidad se podía asegurar un mejor producto) que estaban usando en la industria y él quiso aplicarlos a la educación.
La aplicación de los principios de la gerencia industrial a la educación implicaba que el estudiante sería tratado como la materia prima a ser procesado y transformado en un producto.
En la misma forma que los empleos se analizaban en la industria para descubrir sus facetas esenciales, varias actividades de la vida humana serían analizadas de manera que los estudiantes pudieran ser mejor enseñados en las escuelas. Este proceso resultó en la identificación de un número de destrezas en el aprendizaje y la creación de unos objetivos como la decisión más importante en el desarrollo curricular.
Las ideas del currículo formuladas por Bobbit, florecieron y ganaron prominencia en las siguientes décadas con el trabajo de Ralph W. Tyler.
En su libro Principios Básicos Currículo e Instrucción (1950) de Tyler clarificó y amplió el concepto científico del currículo que Bobbit había originado identificando cuatro preguntas fundamentales relacionadas con el currículo.
1. ¿Qué propósitos educativos debe la escuela tratar de lograr?
2. ¿Qué experiencias educativas deberían proveerse para conseguirse esos propósitos?
3. ¿Cómo pueden organizarse efectivamente esas experiencias?
4. ¿Cómo puede determinarse si esos propósitos se han logrado?
El Modelo de Tyler es una conceptualización en la cual los fines están separados de los medios; esto es, las decisiones relativas a los objetivos o los fines están separados y van previas a las decisiones relativas a las actividades o medios para lograrlos.
Aquí está el enlace al documento GoogleDocs comentado anteriormente!
Trabajo de la clase práctica de Currículum
Mis compañeros Jose, Linares, Juan y Yo, estamos dando los últimos detalles a nuestro trabajo y queremos presentarlo a todos, a falta del desarrollo del mismo presentamos el índice y la bibliografía que estamos utilizando.
LA INTEGRACION SOCIAL A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE. LA UTILIDAD DEL FÚTBOL COMO MEDIO PARA LA COHESIÓN SOCIAL INTRA/ ENTRE- GRUPOS DE POBLACIONES CON RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL.
1. Introducción.
1.1. La exclusión social. La integración social. Cohesión social intra- grupos y entre- grupos.
1.2. El deporte y la actividad física como medio de integración social.
2. Marco teórico.
2.1. Las políticas de integración social.
2.1.1. Las políticas de integración “teóricas”
2.1.2. Las políticas de integración “prácticas”
2.1.2.1. La “doble cara” de las políticas de integración a través del deporte. Del proyecto/idea al resultado/realidad.
2.1.2.1.1. Los objetivos
2.1.2.1.2. Los resultados
2.2. Las políticas de integración social a través del fútbol.
2.2.1. Características del fútbol favorables a la integración social.
2.2.2. Ejemplos de integración a través del fútbol.
3. Conclusiones.
3.1. Propuesta personal de integración social a través del deporte.
3.2. Consideraciones futuras.
3.2.1. ¿Qué más podrían hacer las instituciones públicas?
3.2.2. Respecto a la utilidad de la actividad física y el deporte “el fútbol no lo es todo”, por tanto, ¿Qué otros deportes podrían utilizarse?
3.2.3. ¿Qué papel podrían desempeñar los Licenciados de Ciencias de la Actividad Física y Deporte en dicha integración?
4. Bibliografía.
- Babín, F (2007) Programa de Integración Social a través del ocio. INSTITUTO DE ADICCIONES DE MADRID SALUD. Mayo de 2007
- Cayuela Maldonado, M. José (1997): Los efectos sociales del deporte: ocio, integración, socialización, violencia y educación [artículo en línea]. Barcelona: Centre d’Estudis Olímpics UAB
- Díaz, A (2009) El deporte una solución a la multiculturalidad. Revista Iberoamericana de Educación. n.º 50/3 – 10 de septiembre de 2009.
- J, Barba y J.F Barba (2006) El deporte y la integración social I. El fútbol en las favelas de Río de Janeiro. Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N° 102 - Noviembre de 2006.
- J, Barba y J.F Barba (2006) El deporte y la integración social II. Análisis del Campeonato de Fútbol de favelas de Río de Janeiro. Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N° 103 - Diciembre de 2006.
- Landry, Fernand (1995): “Paralympic Games and social integration”, in Miquel de Moragas & Miquel Botella, The Keys to Success: the social, sporting, economic and communications impact of Barcelona’92. Barcelona: Servei de Publicacions de la UAB, pp. 124-138.
- Pastor, J.L (2007) Juventud, Deporte e Interculturalidad: vías de integración social y calidad de vida. Revista WANCEULEN E.F. DIGITAL. Número 3. Departamento de Sociología Facultad de Educación. Universidad de Lleida (España).
- Publicaciones del DIS (Deporte e inserción social) de la Universitat de Valencia.
- “Actividad física, inserción y jóvenes socialmente desfavorecidos: aspectos fundamentales de las experiencias”, en La enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar, Asociación de docentes de Educación Física, Santander 2001, ISBN. 84-699-5548-9.
- “Un estudio exploratorio: actividad física, deporte e inserción social de jóvenes en barrios desfavorecidos”, APUNTS nº 69
- “Actividad física e inserción juvenil: nuevos espacios de investigación en el campo de la actividad física y el deporte”, I Congreso sobre la actividad física y el deporte en la Universidad, Universidad de Valencia, 1999
- “I Jornadas sobre Immigració i Esport”, organizadas por el INEFC, Barcelona, noviembre 2001
- "Barrios desfavorecidos y prácticas deportivas: integrar el deporte en la política urbana" Arxius de Ciencies Socials, nº 10, 2004.
- ”El deporte como medio de inserción de mujeres en procesos de exclusión social" Redsi. Revista Especializada en Formación y Empleo de los colectivos en riesgo de exclusión.Nº 6. Febrero 2005.
Material informático:
sábado, 5 de febrero de 2011
Hay razones para creer en un mundo mejor!! Feliz año y mejor 2º cuatrimestre!
La primera entrada de este 2011, después de los examenes del primer cuatrimestre...y con vistas a afrontar el 2º quería que fuera especial. Para ello he decidido recopilar 2 bonitos anuncios y un enlace a una página web de "cerveza gallega" (aunque es lo de menos) donde nos dirá todas las cosas que hemos hecho en nuestra vida... os invito a visitarla.
http://deberiamosconocernos.estrellagalicia.es/ Clickar encima!
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